원판을 평형대에 올려 놓으면서 수의 크기 개념과 대수 연산 관계를 측정할 수 있는 교구입니다.
수 천칭의 원판을 활용하여 수 세기, 비교하기, 모양 알아보기, 규칙 찾기, 가르기와 모으기, 더하기, 빼기, 곱셈 등의 내용과 수의 개념을 익히고 수리적인 능력을 키울 수 있습니다.

수 세기

하나에서 열까지 개수 세기를 통해 양의 감각을 길러주고, 사물의 개수와 수의 연결을 통해 수 학습의 기초를 다져줍니다.

비교 하기

물체의 비교하기에는 직접 비교와 간접 비교가 있는데 직접 비교는 구체물을 가지고 비교하여 알아보는 방법이고, 간접 비교는 교육이나 경험을 통한 직관력 향상에 의해 비교하는 방법입니다. 수 천칭을 이용한 이 같은 직접, 간접 비교로 많다/적다, 무겁다/가볍다, 같다/다르다 등을 인지할 수 있습니다.

모양 알아보기

사물을 예리하게 관찰하고 그 모양을 직접 그려 보면서 관찰력과 사고력을 증진시킬 수 있습니다.

규칙 찾기

모양의 규칙 찾기를 통해 생활 주변에서의 규칙성을 스스로 발견할 수 있고, 나아가 수학 학습에서 문제 해결력을 높일 수 있습니다.

가르기와 모으기

구체물의 가르기와 모으기를 통해 추상적인 수를 나누고 더하는 개념을 익힐 수 있습니다. 덧셈, 뺄셈 및 곱셈, 나눗셈의 기초가 됩니다.

더하기

구체물의 덧셈을 통해 추상적인 수의 덧셈을 진행할 수 있습니다.

빼기

구체물의 뺄셈을 통해 추상적인 수의 뺄셈을 진행할 수 있습니다.

곱하기

수 천칭의 평형 잡기를 통해 곱셈의 원리를 스스로 터득할 수 있습니다. 그 이전에 묶어서 세기 등을 학습한다면 학습 효과는 더욱 배가됩니다.

평형 잡기

평형에 관련된 문제는 무게와 거리를 고려하여 천칭의 움직임을 예측할 수 있고, 논리력, 추리력과 문제 해결력 등을 키울 수 있습니다.

수 천칭의 원리

1. 유아들이 왼쪽, 오른쪽 개념을 사용하여 기우는 쪽을 설명하기 어려우므로 왼쪽은 빨간색, 오른쪽은 녹색 원판을 가지고 설명합니다.

2. 수 천칭에 대한 언어적 설명을 최소화 하고 수 천칭의 직접적인 움직임을 통해 활동을 이해하도록 합니다.

3. 원판의 개수나 거리 등에 대한 암시나 설명은 하지 않습니다. 원판을 놓을 때 하나씩 올려놓으면서 유아들이 원판의 개수를 알 수 있도록 합니다.

1) 수 천칭이 아래 위로 움직이는 모습을 보여준 후 평형 상태로 만듭니다.

2) 실제로 한쪽에 원판을 올려놓아 천칭이 한쪽으로 기우는 것을 보여줍니다.

3) 다시 원판을 뺀 후 평형 상태가 된 다음 천칭의 다른 한쪽에 원판을 올려놓아 천칭이 한쪽으로 기우는 것을 보여줍니다.

4) 천칭의 양쪽에 원판을 한 개씩 올려놓아 평형을 이루는 모습을 보여줍니다.