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[교사용지침서] 슈퍼소스 - 색막대 (3~4)

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상품명	[교사용지침서] 슈퍼소스 - 색막대 (3~4)
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▣ 분야 : 수와 연산,패턴과함수,도형(기하),측정
▣ 학년 : 초등3,초등4

◆페이지 수 : 98페이지
◆바인더형

세계적 유명 수학교육회사인 ETA/퀴즈네르사에서 출판한
슈퍼소스(Super Sources) 구체물 활용지도서 시리즈로
도형의 모양과 크기비교, 측정, 다각형의 특징, 변형, 공간
개념, 실체인식, 추정 등에 대한 지도방안을 담고 있습니다.

* 본 홈페이지에 실린 책자 이미지는 실제 책자와 다를 수 있습니다.

◈ 자료실에 익힘장과 책자 미리보기가 있어 다운 받아 사용하실 수 있습니다.

*** 수업에 대하여 살펴보기 ***

*특징 따르기
논리, 도형 : 학생들은 주어진 실마리에 만족하는 퀴즈네르 색막대 도형을 만들게 됩니다.

*바나나 껍질을 조심하세요!
수, 논리 : 학생들은 번갈아가며 게임판에 퀴즈네르 색막대를 놓는 전략 게임을 하게 됩니다. 바나나 껍질이 놓인 칸에 색막대를 놓지 않아야 게임을 승리할 수 있습니다.

*분수 막대
수 : 학생들은 단위분수로 표현할 수 있는 퀴즈네르 색막대를 모두 발견하게 됩니다.

*얼마나 넓게 만들 수 있을까요?
도형, 측정 : 학생들은 흰색 막대 1개를 기반으로 퀴즈네르 색막대 구조물을 만들고, 가능한 한 넓게 만들려고 시도하게 됩니다.

*색막대 햄버거
패턴/함수, 수 : 학생들은 1색 퀴즈네르 색막대 2개를 빵이라고 가정하고 다른 색 막대 1개를 사용하여 햄이라고 가정한 다음, 햄이 적당히 삐져나온 ‘햄버거’를 다양하게 만들게 됩니다.

*정사각형 증가모형
도형, 패턴/함수 : 학생들은 퀴즈네르 색막대를 사용하여 예상할 수 있는 방법으로 증가하는 정사각형을 만든 다음, 패턴을 사용하여 26×26의 정사각형을 만들려면 25×25의 정사각형에 더해야할 흰색 막대의 개수를 예상하게 됩니다.

*농장과 길
도형, 측정 : 학생들은 퀴즈네르 색막대를 6개만 사용하여 서로 다른 형태의 ‘농장’을 만든 다음, 농장의 둘레를 완전히 에워쌓을 수 있는 ‘길’의 길이에 대하여 알아보게 됩니다.

*색막대 도장
측정, 패턴/함수 : 학생들은 퀴즈네르 색막대를 ‘도장’이라고 가정한 다음, 각자 수집한 자료에서 패턴을 찾게 됩니다.

*직사각형 만들기
수, 확률/통계 : 학생들은 회전판을 돌려서 퀴즈네르 색막대의 색과 개수를 결정한 다음, 직사각형의 모눈종이를 채우는 2인용 게임을 하게 됩니다.

*색막대 쇼핑
수 : 학생들은 회전판을 사용하여 퀴즈네르 색막대 1개의 가치를 구하여 이 값을 기준으로 나머지 막대의 값을 구한 다음, 10원으로 살 수 있는 막대의 조합을 구하게 됩니다.

*짧은 기차
수, 패턴/함수 : 학생들은 퀴즈네르 색막대 1개를 선택한 다음, 선택한 막대의 길이보다 짧은 막대로 2칸짜리 기차를 만들 수 있는 방법의 수를 구하게 됩니다.

*풀이가 없는 퍼즐
논리 : 학생들은 퀴즈네르 색막대 퍼즐의 풀이가 1개인지 여부를 결정한 다음, 풀이가 없다고 생각되면, 그 이유에 대하여 설명을 하게 됩니다.

*스퀴즈 플레이
수, 논리 : 학생들은 번갈아가며 주어진 그림의 내부에 퀴즈네르 색막대를 놓고 맨 마지막에 놓으려고 시도하는 2인용 게임을 하게 됩니다.

*계단 모형
수, 패턴/함수 : 학생들은 퀴즈네르 색막대로 계단 모형을 만들고 패턴을 연장하여 특정 높이의 계단을 만드는데 필요한 흰색 막대의 개수를 알아보게 됩니다.

*대칭 찾기
도형 : 학생들은 주어진 퀴즈네르 색막대의 배열의 여러 곳에 거울을 놓아 보고 대칭 디자인을 발견하게 됩니다.

*타일링
수, 도형, 측정, 논리 : 학생들은 퀴즈네르 색막대로 다각형을 윤곽선을 채워서 ‘넓이 추정하기, 비교하기, 측정하기’를 체험하게 됩니다.

*섬 여행
수, 측정 : 이 게임은 2~4인용 게임으로, 학생들은 지도의 거리를 센티미터(cm) 또는 퀴즈네르 색막대의 조합으로 추정을 한 다음, 색막대 기차를 만들어 각자 추정한 사실을 확인하게 됩니다.

*등식 쓰기
수, 패턴/함수 :학생들은 퀴즈네르 색막대를 사용하여 등식으로 나타내게 됩니다.

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